提升党员学习效果的“四种方法”

来源:建设企业    编辑:刘彩霞     发表日期:2019-05-14 责任编辑:楚畅  点击数:51

党支部担负着教育党员的职责,通过学习教育提升党员的思想理论水平,统一意志,统一行动,从而完成上级下达的目标任务。但在学习过程中,不少同志的学习效果并不理想。如果党员学习教育不到位,还谈什么思想觉悟的提升?还谈什么统一行动完成任务?

英国生物学家,进化论的奠基人达尔文说:“最有价值的常识是关于方法的常识。”因此,找对有助于党员的学习方法,对于党支部来说尤为重要。

学会赋予意义,解决学习动力的问题

为什么学习难以坚持?每位党员或多或少地都会遇到这样的困惑。针对这种状况,中国比特币首富《财富自由之路》的编辑李笑来琢磨出一种策略,就是无论做什么事,在开始前,就要为这件事赋予极其重大的意义。

当年,李笑来为了进新东方教书,没少下功夫。考托福要背2万多个单词,这一听就是个苦差使。刚开始,他花了一个下午去琢磨,有没有办法把背单词这件事赋予一个重大意义。很快,他就想到,考过托福拿到高分,在新东方教书据说年薪有百万,一个单词就相当于50块钱,这让他很开心。于是,原来计划刚开始每天背50个单词,赚2500元钱适应一段时间,后来他觉得太容易,第一天就赚5000元钱,到了第二个月,他还是觉得不过瘾,于是开始每天赚一万元人民币,200个单词,他觉得也不是那么难。

所以,大家发现,一叶一菩提,一花一世界。人和人间的差异往往是在一念之间,当你决定学习某项技能的时候,在你想办法赋予了它很多正面意义之后,在很多人的认知世界里很艰难的事,在你的世界里便成为很简单、甚至很好玩的事。

所以,党员可以为自己的学习赋予一个重大意义,或为了拿到一个证书,或为了加薪或升职等等,这样学习起来就会很开心。

学会按需施教,解决学习针对性的问题

与党员交流中,发现有的党员有学习抵触情绪,主要原因是:他们认为有些学习内容远离工作实际或生活,学了没有什么用。这看起来好像与个人思想觉悟有关,实则体现了党支部在安排学习内容上是否有针对性。

因此,党支部安排学习时要走出“一锅煮”的误区,避免学习内容千篇一律,要做到有的放矢,针对不同党员所需。

在企业里,参加学习的对象一般分为党员领导干部和普通党员,对象不同,学习目的不同,学习的内容也不应一样。对于党员领导干部来说,学习目的是提高他们解决复杂问题的能力,提高驾驭市场的能力;而对于普通党员来说,学习目的是增强党性观念,提高技能,更好地完成任务。

因此,党支部要科学设置学习内容,针对不同党员群体、不同党员的思想需求和岗位需求来设计,做到因岗施教,力求做到“缺什么、补什么,干什么、学什么”。

学习要贴近企业中心工作,按照企业改革发展的要求来安排学习内容,做到学以致用。如,针对电建企业深化改革的实际,可以组织党员学习《习大大谈治国理政》里的文章《改革开放只有进行时没有完成时》、《改革再难也要向前推进》等内容,让党员在改革中担当作为。针对国家能源绿色发展理念,可以组织学习《习大大总书记系列重要讲话读本》里的文章《绿水青山就是金山银山》等内容,让国家宏观发展理念武装党员的思想头脑。

只有结合党员自身实际和企业实际“定身量做”学习内容,党员差什么,就补什么;企业需要什么,就组织学什么,才能进一步强化为企业服务、为个人成长学习的理念,党员学习起来才有积极性和主动性。

学会虚实结合,解决学习枯燥的问题

有些党员反映,党支部学习教育形式单一,每次组织学习通常是念念文件、读读报纸或发发材料,这种只是为了完成任务,走走过场的学习形式让党员觉得很枯燥,产生不了兴趣,达不到学习效果。

党支部抓党员学习教育的目的,就是要让党员学有所获,而不是为了完成任务,应付检查。因此,党支部不仅要当好学习教育的实行者,更要做好引路人,改变学习教育的方式方法,做到虚实结合,提升学习效果。

“实”是指脚踏实地,埋头学习,认真学习;“虚”则指抬头看路,仔细分析,搞清楚党员应该怎么学,才学得好,为党员学习引路。如果说“实”是决胜千里之外的实践,那么“虚”就是运筹帷幄之中的谋划。

有的党支部为解决学习形式枯燥的问题,充分运用“互联网+”思维,借助现代科技,创新载体手段,运用“学习强国”平台、“共产党员”微信公众号、参加“网上论坛”等方法提高学习的生动性;有的党支部通过播放声像资料,如红色影片、警示片等,提高学习的吸引力;有的党支部针对职工思想活跃的特点,在交流时随时抛出问题让大家即兴发言,将“会上读”变成“会上议”,使会议更活泼,发言更踊跃;还有的党支部将党员组织到红色教育基地学习,让大家在实地学习过程中,切身感受到革命历史氛围,受到党员欢迎。

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索,并在过程中产生愉快的情绪和体验。

学会由浅入深,解决学习信心的问题

有些党员反映,党的政治理论博大精深,内涵丰富,政策性、理论性、系统性强,党员平时工作忙,学习起来有困难。长此以往,容易产生学习的畏难情绪和抵触情绪,对政治理论学习信心不足。

党支部做职工思想工作,首先要想办法消除党员学习的畏难情绪,提升党员的学习信心。重点要学会把握循序渐进原则,即遵循由浅入深,由易到难,由表及里,由简单到复杂的认识过程顺序。“序”包括常识系统的逻辑顺序和认识能力的发展顺序,它是客观规律,制约着学习的进行。“渐进”包括量的逐渐增加和质的逐渐提高。只有循序渐进地学习,才能学有所得,学有所进。

贯彻这一原则的要求,就是要按照常识体系的内在顺序有计划、有步骤地进行学习;按照自身能力发展的顺序进行学习,正确处理近与远、浅与深、简单与复杂的关系,打好基础,逐渐积累。要求党员必须养成系统学习的习惯和踏实的学习作风,不好高鹜远,不要贪多求快,防止一蹴而就的思想。

例如,在学习习大大新时代中国特色社会主义思想之前,党支部可先推荐大家读《习大大的七年知青岁月》、《梁家河》等书,让大家了解青年习大大下放到陕北梁家河的那段知青岁月,了解他年轻时的工作学习及生活经历,以及对他今后一系列思想形成产生的影响。先读通俗易懂、吸引人的故事,“热热身”,再进有深度的理论学习,这种循序渐进的学习方法,可以有效增强党员学习的信心和乐趣。

所以,新时期党支部抓好党员的学习教育,可通过“四种方法”全方位地设计和部署。学会“画饼”,激发党员学习欲望;按需施教,使学习紧密结合工作或生活实际;丰富载体,让学习变得有趣;循序渐进,让学习变得不再困难。

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